摘要:低碳、以人为本、安全、实用的原则，对长江大学文理学院2号教学楼屋顶花园进行景观设计。该设计的总体景观由供学生及教职工游玩的休闲区，花卉培育养护的试验区两部分组成，两个区域并没有很明显的界限，而是由园路联系在一起。休闲区主要在右边，以自然式配置的疏林草地为主，规则式的水景为辅，再搭配观赏的休息设施。实验区主要是田园景观，规则的试验田和看台式盆栽花架。此方案给学生提供了可供观赏和试验的屋顶花园，同时也丰富了校园景观，提升了学生的精神生活，也给荆州是提供了设计案例。
关键词:长江大学文理学院 屋顶花园 设计
abstract:low-carbon,people-oriented,safe,practical principles,on the 2ndyangtze university,university of artsteachingfloorroofgardenlandscape design.recreation area,theoveralllandscapedesignforthestudent-basedfacultyplayofthe pilot areaoffloricultureconservationoftwoparts,thetwo regionsandthere is noobvious boundaries,butlinkedby thepark road.recreationareaon the rightconfigurationof thenaturalsavanna-based,supplementedbytherulestypeofwater feature,and then withawatchresting facilities.theexperimental areaisapastorallandscape,the experimental fieldoftherulesandseethedesktoppottedflower.this programto provide students witharoof gardenfor viewingand test,but also enrich thecampus landscapeto enhancethespiritual lifeofthe students, but alsotojingzhoudesigncase.
key words: the university college of arts roof gardendesign
中图分类号：s611文献标识码：a 文章编号：
1现状介绍
1.1屋顶花园在国内现状
无定花园是指在屋顶绿化的基础上把地面花园的形式移至平屋顶上[1],为人们提供观光、休息、纳凉的场所。我国自60年代起，才开始研究屋顶花园和屋顶绿化的建造技术,现在正处于蓬勃发展时期。1994年四川省颁布地方标准《蓄水覆土种植屋面工程技术规范》。1999年11月广东省深圳市人民政府发布了《深圳市屋顶美化绿化实施办法》。2002年6月1日上海市静安区人民政府发布了《关于上海市静安区屋顶绿化实施意见(试行)的通知》。2006年十月上海市将屋顶绿化写入《上海市绿化条例》从法律方面支持屋顶绿化的推广。05年5月北京制定了地方标准，发布了《屋顶绿化规范》。同年北京市市政府把屋顶绿化10万平方米列入“为民办55件实事”之一。06年、07年每年完成的屋顶绿化面积都在10万平方米以上。2007年杭州市建委、市绿化委员会、杭州市园文局等单位出台了关于屋顶绿化发展的政策，要求所有的新建建筑都必须进行屋顶的绿化美化，而且屋顶绿化与主体建筑的设计、施工、验收同时进行，屋顶绿化被计入小区的绿化率。使得杭州成为国内少数几个推出屋顶绿化强制性政策的城市。.
1.1 二号教学楼现状分析
长江大学文理学院位于荆州，属亚热带季风气候区。光能充足、热量丰富、无霜期长。全市太阳年辐射总量为 104—110千卡／平方厘米，年日照时数 1800一2000小时，年平均气温15.9—16.6℃ 。年无霜期242—263天，多数年份降雨量在1100—1300毫米之间。
长江大学文理学院占地564亩，校舍建筑面积176558平方米，由于政府政策，学校总面积无法增加且无法建造新的休闲场地及建筑。
2号教学楼东面为主教学楼，西面为运动场，北面为泮池，南面为学生宿舍。景观设计以“低碳”为原则，结合开敞型屋顶绿化的设计方法，力求做到新颖、实用、安全。
1.1.1社会效益分析
2号教学楼的屋顶花园设计可以改善学生的居住环境，丰富了2教立体绿化，为学校的建筑增加了一抹亮色，也给学生和教职工们增加了一个休闲场所，让他们可以感受自然，放松身心，体验种田的乐趣。由于荆州现在对于屋顶花园并未给与太多重视，且荆州的屋顶花园案例也很少，因此此设计也为荆州市的屋顶花园设计提供了案例。
1.1.2经济效益分析
该设计可以改善学校的生态环境，为学生们提供一个较好的生活空间，使人与自然能够亲密接触。本设计的最大亮点是西面有一片预留土地可花架，既解决了学校因政策造成的困扰，可以给学生一块试验田增加实践，又可以得到学生从实验田中培育出来的花卉等用于展览，节省了节假日购买花卉的经费。
1.1.3生态效益分析
2号教学楼的屋顶花园充分利用了宝贵的空间，增加了建筑的美观度，且由于保护防水层不受气候、紫外线以及其他损伤，这大大延长了建筑的使用寿命。由于种植了不同种类的植物，能够冷却周围环境的大气并增加湿度，从而创造出一个小气候。[2]
2设计方案阐述
2.1设计构思
此设计的总体景观由两部分组成：供学生及教职工游玩的休闲区，花卉培育养护的试验区。两个区域并没有被很明显的界限隔开，而是由园路联系在一起。休闲区主要在右边，以自然式配置的疏林草地为主，规则式的水景为辅，再搭配观赏的休息设施。实验区主要是田园景观，规则的试验田和看台式盆栽花架。
充分利用2教屋顶空间，创造出一个布局合理、观赏性和实用性强的校园屋顶花园。结合屋顶的荷载、防水处理，搭配合适的植物品种和数量；通过散植、列植、对植等种植方式，创造出因小见大，丰富多彩的园林景观，从而满足学生的需求。
2.2设计布局
2.2.1．功能区
本设计景观以静态为主，在屋顶花园内设置必要的休闲场所和设施，让各个功能区以园路联系起来。功能区详细介绍：
2.2.1.1入口区
在入口出有面积25㎡的芝麻灰水磨石铺装。铺装后为疏林草地：靠近墙面的有由一串红、雏菊、观音莲组成的魔纹花坛；苏铁、凤尾兰、金边女真和石头的配景。
2.2.1.2休闲区
主要是位于入口区左侧的疏林草地和木质组合亭。草地上有小乔木、灌木、草本、花卉和山石组成的自然式景观；在林间有一条冰裂纹铺装的小路通往观景平台。或由主路（上有花架）前往中心的水景区，在进入到木质组合亭中。观景平台和组合亭均有很好的视角，可观赏到校园北面全景。