未来学校空间既要有传统意义上的校园文化建设的内容，比如说校园环境、校园墙壁文化建设等，而且还要注重每个建筑的功用性，更主要的是要思考学校每个空间的使用率。
未来学校空间建设从不同的角度思考，可以有如此设计:
一、从师生发展角度思考
从此角度出发的核心目的是以学生发展为中心，促进学生和教师成长为最终目的。比如说根据不同年的学生，在空间风格的选择上，需要考虑学习空间的大小、氛围的布置、要让学生产生像在家一样的快乐感？学科教室要能体现出课程特色等等。比如说为发展学生体质建专门的运动场地，为发展学生动手探究能力而建化学、生物、物理等实验室，为拓展学生视野而建图书阅览室等等。有的学校有创客空间、物联网学习空间、3D打印设备等等。
二、从整合社会资源的角度思考
在新的教育理念下，学校不再是学生学习的唯一场所，社区的资源也可为学校所共用，学校的资源也可为社区居民所共用，比如说北京十一学校曾经为一名爱好马术的学生，在社区的马术中心进行训练；我们学校在社区的游泳馆学习游泳；现在一些大城市的学校操场也为社区居民锻炼在学生非在校时间开放等，这样社区和学校就成了双赢共同体。
三、从资源有限的角度思考
虽然可以提前设计学校空间，但是毕竟学校空间资源有限，要想学校空间资源最大化，就要有灵活思考并打破固定功能的设计思维。比如说一室多用，学生的学习区、活动区、休息区等空间资源之间相互转化，教室内的桌椅都是活动的，也可以灵活组合，可以随着不同的用途灵活组合，也可以随着教学需求而改变空间大小等。
四、从预测角度进行思考
我们在未来学校设计时，对学生的身心成长规律进行学校空间设计预测，比如说南方地区雨具的摆放怎么设计，北方地区冬天学生的棉衣外套怎么设计摆放等等。
五、从留有余地角度思考
任何事物都是发展变化的，未来学校空间设计也有留有余地，规划中有一定的弹性的、灵活的、更适合未来发展或改进的学习空间和设施配置等。